应用翻译研究有本体研究和外围研究之分。20多年来，译界致力于本体研究，着力构建应用翻译的内部体系。虽然外围研究也有所涉及，但缺乏系统的学理探讨。对此，在简要介绍应用翻译研究本体的普遍理论和专门理论的基础上，本文将进一步探讨应用翻译的外围研究，即外部体系研究，包括应用翻译史、应用翻译批评、应用翻译教学和语言服务4个子项，并阐明本体研究和外围研究之间的关系。

生成式AI凭借强大的机器学习和自然语言处理能力给翻译行业、翻译学科教育及其他领域带来了转型升级机遇，但同时也带来了诸多安全隐患。生成式AI时代的翻译安全风险具有多样态、内嵌性和泛在化等特点，对翻译安全治理提出了严峻挑战。本文在梳理生成式AI时代的翻译安全风险来源及特点的基础上，提出如下治理对策：应坚持在总体国家安全观指引下，均衡把握技术价值创造、敏感数据保护和国家安全维护等综合需求，采取技术、教育和制度融贯一体的治理模式。在这一思路指引下，应优先考虑采用AI、区块链等技术手段应对技术问题；着力加强科普和专业教育，提升全民生成式AI翻译安全意识和安全能力；还应考虑采取政策、立法等制度手段，控制治理成本，提高治理效能。

译者是翻译活动的主体，其行为是文本内外因素互动的结果。本文选取《北京折叠》为个案，借助译者行为批评“行为 - 社会视域”双中心评价系统，描写并解释了刘宇昆的科幻小说英译行为。研究发现，刘宇昆的译者行为总体上偏向“社会中心”，注重译文的接受效果。其行为动因是译者在译入语社会的社会人身份：作为拥有独特跨文化经历的华裔，刘宇昆努力促进中美文化间的平等对话和有效沟通；作为斩获大奖的科幻作家，他灵活游走于中美两种文学传统之间，求作者原意之真，务文学效果之实。本研究旨在弥补中国科幻小说英译研究中对译者主体关注的不足，尝试揭示影响科幻小说英译的社会动因，以期对中国科幻小说的后续译介及研究有所启示。

本文以我国新儒学重要代表作《传习录》陈荣捷译本和亨克译本为语料，基于平均依存距离等句法复杂度指标，考察译入型与译出型译者行为的差异。研究发现：译出型译本平均依存距离较小，句法复杂度更低，简化程度较高，句法显化、范化程度较低，体现出“求真为本，兼顾务实”的译者行为特点；译入型译本平均依存距离较大，句法复杂度更高，简化程度较低，句法显化、范化程度较高，体现出“务实为本，求真为辅”的译者行为特点。本研究将翻译目的、译者身份和翻译背景等翻译外因素与译本语言特征相结合，以句法复杂度为切入点，尝试为现有译者行为“翻译外”研究提供新方法和新视角。

本文以译者行为批评理论为指导，从“翻译外”和“翻译内”两个层面入手，探讨法律翻译的相关问题。在“翻译外”层面，讲好中国法治故事的时代需求决定了法律翻译必须走在前列，翻译主体的有限性和翻译客体的无限性决定了翻译客体选择的重要性，形成正确的职业伦理观是译员进行法律翻译服务的前提。在“翻译内”层面，法律语言的特征和法律翻译的特殊性决定了法律翻译的高求真度。综合翻译内外考量，法律翻译者需在“求真 - 务实”连续统中寻求最佳平衡，提升译者行为的合理度。“求真”要求法律翻译者遵循准确严谨原则和前后一致原则，“务实”要求法律翻译者遵循清晰简明原则和语体规范原则，以此实现法律翻译中的文化传递。

本文以“文本 - 行为 - 社会”三位一体的译者行为评价系统为理论视角，以赛珍珠《水浒传》英译本为研究对象，结合其他平行译本进行对比分析，在“文本维”“行为维”“社会维”及其对应的3个评价视域层面对赛珍珠的译者行为展开研究。研究发现，赛珍珠的翻译行为受其特有的跨文化惯习影响，其翻译目的与译文接受者和接受环境密切相关，同时，意识形态的矛盾又造就了赛珍珠复杂的文化立场，最终使得其翻译行为呈现出不一致性。在跨文化惯习、翻译目的、意识形态等多重因素的共同作用下，赛珍珠形成了“求真性务实”的翻译风格。赛珍珠独特的翻译风格和翻译策略对当下中国形象的塑造和中国文学、中国文化的对外传播具有积极的借鉴意义。

译者行为研究重视对“翻译外”因素的研究，这体现了其以人为本的理念。在诸多“翻译外”因素中，译者心理因素与译者行为紧密相关。本文聚焦翻译焦虑这一心理因素，采用主观评估的方式测量复杂任务与简单任务所引发的认知负荷差异，并分阶段（即准备、转换和修订阶段）考察其对不同焦虑水平的学生译者认知资源分配行为与译文质量的影响。研究发现，相较于简单任务，复杂任务在高、低焦虑组中均引发了更高的认知负荷。此外，认知负荷与翻译焦虑均显著影响译者的认知资源分配行为，且这种影响因翻译阶段而异；认知资源分配行为与译文质量的关系也因认知负荷和翻译阶段而异。本文凸显了分阶段考察译者行为以及译者行为与译文质量之间关系的必要性，以期为深化翻译过程研究及译者行为研究提供一些启示。

刘宇昆翻译的《三体》英译本创下了中国当代文学英译著作销量最高纪录以及全球图书馆藏量最高纪录，在中国当代科幻小说翻译与对外传播史上具有标志性意义。本文从传播与接受视角出发，基于副文本理论，探析《三体》英译本如何通过内、外副文本诸要素实现与英语世界读者的沟通与互动，以期为中国当代文学对外传播与接受提供新视角和新思路。研究指出，正文本是内在动力，副文本则是外在动力。通过对正文本进行阐释、深化和延伸，《三体》英译本的内、外副文本与正文本相互支撑，构成一个有机动力系统，这拓展了《三体》的传播空间与途径，共同推动了《三体》在英语世界的传播与接受。

本文从语言传播的视角出发，对语言影响力的概念进行了界定，并系统探讨了其生成机制和测量方法。首先，本文将“语言影响力”这一概念加以明确和具体化，认为语言影响力产生于语言传播过程，是语言传播效果的重要表现形式。其次，从语言实力、传受环节和语言影响力3个维度详细解析了其生成机制，认为语言影响力产生于语言传播的整个动态过程。在语言传播中，语言影响力的实现遵循“语言实力→传受环节→语言影响力”的路径，其带来的成效最终将反哺语言实力，并开启下一轮语言传播。最后，通过6个观测指标构建了“语言国际影响力评估指标体系”，并对25种语言的影响力作了量化评价，以期为把握当今世界语言格局、提升中文国际地位和影响力提供有益参考。

企业网站不仅是企业重要的网络传播媒介，也是网络多模态话语重要的承载平台。本文借鉴多模态GeM模型，结合现有跨文化理论，运用多模态语料库研究方法，对中美企业网站的话语结构进行了定量对比分析。研究发现，虽然中美网站在话语结构上呈现出相似特点——都以文字类和图像类元素为主、以图表类和视频类元素为辅，但在各类模态元素的使用上表现出一定的跨文化差异。中国网站倾向于通过列表方式对新闻和图片进行排列组合，比较重视显示栏目标题和菜单等指示性元素，注重使用二维码、Flash动画与视频；美国网站则倾向于将新闻标题与图片单独呈现，比较重视使用传统社交媒体图标，对指示性元素、Flash动画和视频无特定使用偏好。希望本研究可以为跨文化语境下企业网络多模态话语建构以及网络传播实践带来一定的启示。

国家能力与翻译能力的结合，孕育了“国家翻译能力”这一新型概念，为现代翻译研究开辟了一个新的研究议题。它既是国家能力和翻译能力的内涵拓展，也是新时期应用翻译研究与国家发展研究的视域融合。尽管已经有近五年的发展历程并产出了诸多极为重要的成果，但作为新议题，自然还存在相应的问题亟待澄清与完善，其中便包括学科定位、研究范畴界定以及系统功能的明晰与发挥。本文认为，国家翻译能力应将其学科归属定位于翻译学，其范畴边际应围绕翻译能力，而其系统功能则应进一步突出区分化功能。

博物馆翻译是当前文化传播的重要方式之一，对其本质、过程与评价标准等核心理论问题的探讨亟待深入。本文以伽达默尔诠释学为理论视角，系统梳理了博物馆翻译过程中诠释的理解与对话维度，以及其中所体现的视域融合机制。研究提出，博物馆翻译的评价标准应突破传统“对等”观念的局限，充分重视中英文文本差异化译写对“共同意义”建构与确认所起的作用。在此基础上，本文结合自建的“中国博物馆历史展览介绍文本翻译双语平行语料库”，从“评价性语句”与“信息性语句”两个方面对中英文文本的差异化译写展开分析。研究表明，评价性语句在异语受众前见建构的意义形成初期发挥重要作用，信息性文本在意义确认阶段对异语受众形成新的理解意义重大。希望本研究可以为博物馆展陈文本翻译质量的提升、“中国故事”从“地方知识”迈向“共同意义”提供理论依据和实践参考。

生成式人工智能（GenAI）在当今人文社会科学领域引发广泛关注。基于对伦理学、技术哲学及技术伦理学等领域理论的思考，本研究构建了“人 - 数据 - 社会”三维分析框架，系统探讨翻译技术伦理在GenAI语境下的伦理风险：①人机关系维度的译者身份漂移与版权归属模糊；②数据监管维度的隐私泄露、数据失真与算法偏见；③社会影响维度的资源垄断与语言同质化。针对上述问题，本研究倡导“人机协同 - 数据共治 - 伦理共建”的三重治理路径，以期为翻译技术伦理的规范和可持续创新提供可操作的政策建议与学理支撑。

社交媒体平台为跨文化传播提供了新渠道，相关研究不断涌现。本文从学科领域、理论基础、研究主题和研究方法4个角度对SSCI来源期刊发表的272篇社交媒体跨文化传播研究论文进行分析后发现：①该新兴领域受到世界各国众多学科学者的关注，自2008年至2024年，相关论文的发表数量基本呈上升趋势；②相关研究的理论基础包括跨文化传播理论、社会学理论和信息学理论；③热门研究主题包括社交媒体跨文化教学与培训、企业社交媒体跨文化传播差异与适应、社交媒体隐私问题跨文化差异、社交媒体用户行为跨文化差异、社交媒体中的多语言使用以及流行文化在社交媒体中的超文化传播；④常用方法包括在线问卷调查、质性分析、内容分析和话语分析等。希望本文能对我国相关研究、教学与实践提供一定启示。

中医术语虽然枯燥难懂，但其背后理据的挖掘却能让中医学习事半功倍。在跨学科背景下，我们可以运用认知语言学的理论和方法对中医术语的理据进行系统分析。基于以往的理据研究，笔者主张将文化理据纳入中医术语的内部理据，并将文化理据分为哲学思想、家庭文化等9种类型。本文重点讨论了其中的哲学思想理据，它主要体现在天人相应的隐喻认知模型、阴阳转化的隐喻认知模型、五行关系的隐喻认知模型等3个方面。中医术语的哲学思想可以解释大量中医术语的意义，使中医术语的学习变得更简单、有趣、高效。

“和谐话语分析”是生态话语分析的一种进路，其建构基于中国学者对语言与生态相互关系和相互作用的认识，以“和谐”等中国传统生态哲学理念为哲学基础，以系统功能语言学为语言学理论指导。它以问题为导向，坚持人与自然和谐共生的理念。本文对和谐话语分析进行了简要概述，并举例说明国外学者对这一分析框架的评价。希望语言与生态关系的研究获得更多关注，也希望有更多中国学者重视语言在人与自然和谐共生中的作用。

在数智时代背景下，生成式人工智能在外语教育领域的应用潜力日益凸显，教师如何使用ChatGPT辅助个人反馈成为亟待探讨的重要问题。本研究以教师反馈文本和ChatGPT反馈文本为案例，分析二者的反馈特征，并通过访谈探究学生对不同反馈的感知差异。研究发现：教师反馈展现出间接性、丰富性、针对性以及个性化的特点，ChatGPT反馈呈现出明显的程序化特征；学生对两种反馈均表示理解并认可，他们对反馈的期待与需求影响其对反馈的感知。鉴于此，本研究认为在使用ChatGPT辅助写作反馈时，教师可依托人机协商能力和反馈素养，基于学生的个人期待与需求，扮演反馈内容的“筛选者”、反馈语言的“润色者”、反馈中语言教学给养的“挖掘者”以及反馈过程中的“育人者”等角色。本文旨在为外语教师使用ChatGPT辅助个人反馈以提升外语写作教学质量提供有益参考。

多民族、多国家（地区）学生参与的混合外语课堂中的思政教学是一个复杂的系统，涉及对思政教育的解读、外语专业性的落地、跨民族和跨文化间的协调和认同等多个方面。本研究基于6所（新）一线城市高校的实地调查，聚焦外语课程思政教学的课程设计，以铸牢中华民族共同体意识为旨归，在理论层面阐释课程思政在多民族、多国家（地区）学生混合课堂中的内涵及维度，分析在跨文化课堂中实施思政教育的现实困境。在实践层面着重探讨：①多民族、多国家（地区）学生混合外语课堂思政教育内容体系的双轨性；②教学模式的共享式和教学平台的层进性；③课程评价体系的技术创新性和激励性；④课程配套协同机制的保障性和落地性，并相应提出基于铸牢中华民族共同体意识的4个教学实施路径。理论和实践两个层面互为关照，4个实施路径协调统一，为铸牢中华民族共同体意识的课程思政在多民族、多国家（地区）学生混合外语课堂中的实施提供路径保障。

本文考察了中国大学生在外语写作过程中对中美同伴反馈的行为投入的异同及其影响因素。在对初稿、同伴反馈、修改稿和反思日志等进行定性和定量分析后发现：第一，在观后感的写作中，中国大学生对中美同伴反馈的吸收程度无显著性差异，但是基于美国同伴反馈的修改频次显著高于中国同伴。第二，吸收与反馈明晰度呈显著性弱相关，与反馈焦点无相关性；修改方式受反馈明晰度的影响，修改行为受反馈焦点的影响。第三，行为投入受个体、情境和社会等多重因素的共同影响。希望本文能够为同伴互动活动设计带来一定的积极启示。

和谐话语分析是黄国文教授结合中国语境于2016年提出的本土化生态语言学术语，本文从发展、范畴和要素3个方面对和谐话语分析进行述评。经过回顾和讨论，本文有3个发现：第一，和谐话语分析的发展遵循了从构建本土化到推广国际化、从模式系统化到实践多样化两条主线；第二，该理论是从批评生态语言学/生态批评话语分析发展起来的，作为狭义的和谐生态语言学，它是基于系统生态语言学的生态话语分析在中国语境下的再发展，是一种汲取了中国和谐生态智慧养分的微观生态语言学；第三，构成该理论的3个要素包括作为语境的“和谐”、作为对象的“话语”和作为路径的“分析”，其中蕴含着语言建构观、功能观和进化观。未来研究可继续进行和谐话语体系等新议题的系统性探究。

本文探讨了在虚拟现实教学场景下大学英语学习者的学习观和学习投入对学习成绩和继续参与虚拟现实教学意愿的影响，以及学习者对VR教学的看法和建议，数据包括英语学习观和学习投入问卷以及课程期末口语考试成绩。本研究通过因子分析提取了4个学习观因子（增强学习动机、促进探索互动、拓展学习内容、增加临场感）和4个学习投入因子（情感投入、行为投入、社会性投入、认知投入）。回归分析结果显示，学习观因子和学习投入因子之间相互影响，情感投入与继续参与虚拟现实教学的意愿呈正相关。本研究的发现可为高校外语学科虚拟现实教学提供建议和参考。

基于孤立语、黏着语和屈折语3种语言形态类型，本文选取了45种语言样本来探讨世界语言的论元配置模式及其分裂情况，并分析影响其分裂的因素。研究发现：①缺乏形态语素的语言通常依赖助词和句法手段来呈现其论元配置模式，且该配置模式并非中性；②在不同形态类型的语言中，施通格语言占比不同，黏着语的施通格语言占比最大；③主宾格为主语言和施通格为主语言都兼具主宾格模式和施通格模式；④格标记手段的蕴含共性满足如下等级：名词短语格标记>代词格标记，即名词短语格标记蕴含代词格标记；⑤施通格模式倾向使用的标记依次为：名词短语格标记>代词格标记>一致关系。

和谐话语分析自提出以来已逐步形成体系，但其生态哲学观尚未明确。本文借鉴中华传统文化中的儒道思想，融合人的“生态位”，提出和谐话语分析的生态哲学观——“互容相安”。“互容相安”以“以人为本”为导向，具体包含差异和多样、宽容和共情、制约和惩处、协调和融合、当下和未来、关爱和推爱6个方面。本文尝试与前期研究建立联系，辅以案例解析，以期为和谐话语分析、生态话语分析和生态教育的开展提供有益参考。

通过详尽考察3名普通话儿童被动义表达的初始习得样态，本研究发现，儿童最初使用最简单的受事主语句S_P+VP结构表达被动义，儿童产出的S_P+VP结构与成人使用的同类结构在语法特征上是一致的。儿童典型有标记被动句中的被字句在S_P+VP结构习得之后的3至5个月依次产出，并且始现的被字句包含两个论元；儿童使用的S_P+VP结构中的动词都在独词句阶段使用过。因此，本研究认为，被动义表达方式经历了从动词到单论元受事主语句再到被字句的建构过程。表被动义的S_P+VP结构是类通格结构，是施通格语言或主宾格语言的前期形式，有标记被动句则属于主宾格语言模式。普通话儿童被动义初始表达方式的习得表现出从类通格结构到主宾格语言的发展特征。在儿童习得被动义表达方式的过程中，输入的作用表现为不充分必要条件，儿童之所以最初使用单论元受事主语句表达被动义，主要是因为双词句阶段S_p+VP结构能最大限度地满足一个句子在句法、语义和功能上的需求。

元翻译话语是指翻译作品中译者、作者等相关主体关于翻译的论述，散见于作品的前言、后记等副文本以及正文本中。在一部作品中，如果作者所用语言与文本所涉文化存在错位，那么不妨将之视为宽泛的翻译，其中关于翻译的论述也属于元翻译话语的范畴。本文以若干语言与文化发生错位的学术或文学文本为例，描述了其中显性与隐性元翻译话语的具体表现，尤其是有关术语与文化负载词的翻译，归纳了元翻译话语的潜在作用，如体现译者（作者）的翻译观、揭示翻译的复杂性、增加作品的陌生感等。作为一个新概念，元翻译话语值得进一步研究，这将给翻译实践带来新的启发。

进入21世纪以来，外语损耗因其独特的研究价值日益受到国内外学者的关注。本文基于外语损耗经典研究文献，将相关研究整合为纵向跟踪、横向对比、混合研究及其他类型，并在此基础上对这些研究进行了进一步探析，发现：①损耗研究的目的是抵御损耗，以更好地保持外语；②就语言损耗层面而言，词汇依然是研究的重点；③研究方法呈现多学科融合趋势；④影响因素呈现多元化，语内语外因素具有协同作用。笔者从增强研究方法的系统性和针对性、拓宽和深化研究、细化和整合影响损耗的语内语外因素以及创新和拓宽理论支撑等4个方面进行展望，希望为国内外语损耗相关研究提供参考。

随着生态语言学研究的发展，具有中国特色且适用于中国语境的和谐话语分析理论体系已经初步形成。但是，该理论体系在适用范围和话语主体广泛性等方面仍有待完善。本文以物质生态批评理论为理据支撑，在和谐话语分析理论框架中新增“共生原则”这一分析原则，在“语旨”和“语式”中分别新增“角色”元素和“融媒体”元素，并将“语式”中原有的“传统”元素改为“传统媒体”元素，以进一步拓展和谐话语分析理论的适用范围，同时彰显其实践指导意义。

传统的写作“主体”和“主体间性”概念关注人的因素在写作活动中的作用，但写作主体往往局限于作者和读者，写作的主体间性也局限于作者与读者之间的互动关系。本文尝试从活动理论出发，将写作看作社会活动的过程，对写作主体和主体间性进行再定义，并以英文科学实验报告为例，阐释写作主体的内涵以及写作主体间性的构成机制。本文认为，作为一种社会活动，写作活动的主体不仅包括作者和目标读者，还包括写作对象、写作工具、文本作品及上述因素所处的微观和宏观社会文化语境。写作活动的完成就是这些主体因素之间相互作用的结果。这些相互作用构成写作的主体间性，主要表现为共享、互动和动态统一3种形式。本研究致力于对写作本质进行探讨，以期加深对写作本质特别是英文学术写作本质的认识，并为学术英语写作实践和教学提供启示。

本研究基于Web of Science 数据库，运用文本挖掘法，考察了2001—2024年SSCI来源期刊发表的725篇商务英语研究论文中的热点话题、发展脉络、代表性理论和研究方法，梳理了国外商务英语的研究进展。研究发现，国外商务英语研究主要聚焦五大主题，即商务英语教学、企业对外话语、企业内部沟通、世界通用语和商务话语语言特征与计量分析；发展脉络呈现五波发展浪潮，包括商务语境中的话语策略（2001—2005）、跨文化商务交流与基于需求的教学（2006—2010）、世界通用语与企业话语治理（2011—2015）、跨国公司话语与专业化教学（2016—2020）、数字语境与数据驱动下的商务话语与教学（2021—2024）。代表性理论包括跨文化商务交际、互文性与体裁分析和修辞学理论。在研究方法上，以实证研究方法为主，非实证研究方法多为观点总结和理论建构。希望本研究有助于厘清国际商务英语研究脉络，并对国内相关研究及教学具有一定启示作用。

随着人工智能的迅速发展，我国的翻译硕士专业学位教育面临诸多挑战，包括如何加强对外传播能力、响应培养高水平中译外人才国家战略，进一步强化翻译专业教学实践性、对接语言服务行业需求，以及运用翻译技术辅助翻译实践与教学、探索人机协同翻译模式等。复旦大学经过多年探索，创新性地构建了一种职业化翻译教育模式，即在“知行合一、译思并举”理念指导下，立足“立德、迁思、习技、学艺”等4个层面，创建“政产学研”融合体系，推进政府政策与翻译教学、翻译产业与翻译教学、翻译实践与理论等方面的多元融合。本文通过典型案例分析并结合相关就业数据，验证了该教育模式应对新时代挑战、培养符合国家战略和市场需求的翻译人才以及推动职业化翻译教育事业繁荣和发展的有效性。

美国南方在内战中的失败，摧毁的不仅是种植园经济，还有奴隶制下的种族秩序。在新旧交替的时代，人们彷徨失措，“我们是谁”的疑惑飘荡在南方战后的空气中，形成了独特的身份景观。本文从当代文化研究之父斯图亚特·霍尔提出的欧洲在场、非洲在场和美洲在场3种在场关系理论入手，对福克纳的《喧哗与骚动》《我弥留之际》《押沙龙，押沙龙！》等小说进行阐释。研究发现，对于不同肤色的美国南方人而言，他们的文化身份认同是一个永不止息的生产过程，无论是权力与意识形态层面的欧洲在场，还是时间与历史文化层面的非洲在场，都只是他们对曾经的集体历史、文化记忆的重新发现与共同面对的过程，而只有空间与地理层面的美洲在场可以为他们提供建构多元种族身份的开放平台，形塑归属于美利坚国家的身份认同。

随着篇章语言学的兴起，英汉对比研究的对象从小句扩展到语篇。近年来，英汉学术语篇对比研究取得了丰硕成果，然而针对相关研究的文献回顾还较为匮乏，该领域的研究热点和发展趋势亟待明确。本文对已有研究进行了梳理，就研究现状、存在问题以及未来研究方向进行了讨论。英汉学术语篇对比研究兼顾宏观语篇模式对比和微观语言特征分析，研究视角多样，研究范式趋于科学，研究结论也具有应用价值。不过，部分对比研究在制定对比标准和阐释对比结果时，存在向英语学术语篇倾斜、对汉语学术语篇特征关注不够的情况。此外，英汉学术语篇对比研究的语料规模有待进一步扩大，对比研究结果也亟待形成超越经验常识的理论性、系统性阐释。

本研究以“参与者 - 过程 - 结果”反拨效应模型为理论基础，借鉴反拨效应机制模型，采用定量和定性相结合的研究方法，从考生考试认识（考试效度、考试重要性和考试使用）、学习实践（技能提升、练习和背诵）和学习结果3个维度探讨了剑桥商务英语（BEC）高级考试对考生的反拨效应机制。研究发现，考生对BEC高级考试的效度、考试重要性和考试使用的认识对其学习实践有不同程度和性质的影响：考试效度认识具有中等强度的负面反拨效应；考试重要性认识具有中等强度的正面反拨效应；考试使用认识兼具较强的正面和负面反拨效应。练习对提高考生的学习结果有积极影响，背诵和技能提升对学习结果的影响较小。本研究从考生角度揭示了BEC高级考试的反拨效应机制，验证了反拨效应理论框架，拓宽了反拨效应研究视角，同时也为考生、考试设计者及组织者提供了有益的启示和参考。

“限定性”概念在当代语言学中具有复杂内涵。基于形态的传统路径、基于句法的生成路径以及基于形式与意义的功能路径在各自的理论框架下，对限定性持不同理解。本文从跨语言视角出发，回顾并展望汉语限定性的以往研究，发现：①汉语限定性研究的基本思路可以分为结构主义、生成主义和功能主义3类，各思路内部尚有不同程度的争议；②现阶段的汉语限定性研究在探讨限定性的功能基础时对祈使句的关注相对不足，且研究范围主要局限于普通话；③未来研究中，应当进一步贯彻跨语言视角，通过大规模跨语言比较、区域类型比较以及跨方言比较，对汉语限定性问题获得更为全面和深入的认识。

2022年“区域国别学”正式成为独立的一级学科，其人才培养方案的制定成为相关高校亟待完成的重要任务。本文以韩国高丽大学为研究对象，从专业设置、学历学位、课程设置、课程资源、师资队伍、培养模式和校企合作等维度，深入剖析其成熟的区域国别学人才培养体系。在此基础上，本文提出我国区域国别学人才培养的优化模式：一是构建本硕博一体化的阶梯式课程体系；二是打造多元化师资队伍，开拓跨校课程资源，实施人才分类培养；三是以项目式人才培养为抓手，构建产教融合的实践育人体系；四是打造海外实习实践基地，推动产学研用协同发展。这些举措旨在为我国区域国别学人才培养提供科学的理论参考与实践借鉴，助力学科建设与发展。

网络论辩节目中的身份元话语体现了论辩者对语用身份信息进行凸显的元语用意识。本文以《奇葩说》中的论辩话语为语料，分析讨论身份元话语的使用特征及其元语用调控功能。研究发现，论辩者在论辩中主要使用各类身份元话语来体现身份特征，这反映了论辩者在身份属性、角色和认同等维度的元语用意识。论辩者会根据不同的交际目的，选择各类身份元话语，以实现操控话题论辩角度、使受众产生共情以及突出节目幽默效果等元语用功能。本研究对拓宽语用身份建构的元语用意识维度以及丰富论辩语境中的元话语研究具有一定的启示意义。

大语言模型在提升对外型国家翻译效率的同时，也可能带来信息泄露、语料偏见等安全风险。为此，本研究构建了一套以技术治理为核心的安全保障方案。通过建立国家翻译风险矩阵，系统识别并评估数据、算法和应用3个层面中政治、文化、技术和伦理4类风险的优先级，进而提出集成化数字资源平台的治理路径，具体包括：本地部署大语言模型并经垂直领域语料微调，将其作为核心翻译引擎；整合检索增强生成（RAG）技术，关联依据专家经验构建的知识库与术语知识库，实现精准知识供给；最终通过人机交互修正输出，抑制风险表述。该方案将大语言模型能力与国家安全要求相结合，为生成式人工智能时代的国家话语安全保障与文化主权维护提供了可管控、可迭代的基础设施。

汉语词汇的声调具有区别词义的作用。动词的声调通常与动词所表征的动作方向一致，二者具有象似性。本研究通过3个实验考察了汉语动词的声调朝向与动作方向的象似性在视觉通道和运动通道的知觉模拟。实验1发现，动词的声调朝向与动作方向的象似性在视觉通道未产生空间表征的知觉模拟，在运动通道产生了空间表征的知觉模拟；实验2发现，动词的声调朝向与字母呈现位置（箭头朝向）具有空间一致性效应；实验3采用双字动词纯声调听觉文件，发现纯声调朝向在与动词所表征的动作分离以后仍然产生了知觉模拟，在视觉通道和运动通道均出现了空间一致性效应。整个研究表明，汉语动词的声调不是任意的符号，它反映了动作本身固有的特征。汉语词汇声调的使用反映出人们倾向于以象似性的方式来呈现认知成果。

本文从信息博弈论的角度，分析了“实在”一词在言语行为条件句中的强调功能和语用价值。该词以保真义寓含穷尽义，在条件句的前件提出一个新问题，即当穷尽所有方法依然无济于事时应该如何应对。这一新问题的提出增加了后件的不确定性以及预测难度。后件提出一个最终解决方案，以此解除前件所带来的不确定性。与不含“实在”的条件句相比，含有“实在”的条件句解答了一个新问题，至少追加了1比特的信息量。讲话人之所以加强言语行为条件句的信息度，是为了实现利己或利他的语用目的。“实在”在言语行为条件句中的语用适切性取决于博弈支付，其在言语行为条件句中的用法体现了讲话人通过降熵获得较高支付的语用策略。

论证能力是影响大学生英语议论文写作整体质量的重要因素，但对论证能力进行个性化诊断与干预的研究相对匮乏。动态评估倡导能力诊断与教学干预的一体化，其干预模型具有过程性、渐进性和个性化特征，但现有模型缺乏针对论证能力的系统化设计。鉴于此，本研究旨在构建二语写作论证能力的动态评估模型，以促进大学生写作论证能力的发展。研究者依据论证评分量表构建了动态评估模型，并据此对实验组实施个性化干预，同时为对照组提供传统的整体性反馈。对4个写作任务进行10周的追踪后发现，实验组在整体论证、分论点、论据和反驳等维度的表现均优于对照组。实验组的论证能力整体呈现先显著提高、后稳步发展的趋势，且不同论证维度的发展呈现出差异性和不均衡性。本研究对英语议论文写作论证教学及评价具有重要启示，对大学生高阶思辨能力的培养也有较高的参考价值。