译者元认知监控、思辨倾向和翻译能力的关系研究

doi:10.12002/j.bisu.490

摘要/Abstract

摘要：

本文采用译者元认知监控调查问卷、译者思辨倾向调查问卷和翻译测试问卷，对163名翻译实践时长超过100小时的译者进行了调查，以探讨译者元认知监控能力和思辨倾向对翻译能力的影响。研究人员发现译者元认知监控能力及思辨倾向与其翻译能力都呈显著正相关，并据此建立了译者元认知监控和思辨倾向对翻译能力的影响模型。在该模型中，译者元认知监控直接影响翻译能力，并通过思辨倾向这一潜在变量作用于翻译能力。研究表明，翻译教学在关注培养译者元认知监控能力训练的同时，也要重视培养译者积极的思辨倾向。

关键词: 译者; 元认知; 元认知监控; 思辨倾向; 翻译能力

Abstract:

A translator’s metacognitive monitoring and disposition toward critical thinking are critical to his or her competence in translation. However, the potential correlations among these three variables remain to be explored. Using three questionnaires, namely “On Translator’ s Metacognitive Monitoring”, “On Disposition toward Translator’s Critical Thinking”, and “A Translation Test”, this study examined 163 experienced translators who had at least 100 hours of translation experience, with the aim of determining how a translator’s metacognitive monitoring, disposition toward critical thinking, and translation competence affect one another. It was found that both a translator’s metacognitive monitoring and disposition toward critical thinking are significantly correlated with his or her translation competence. Moreover, the model established among the above three variables indicated that a translator’s metacognitive monitoring directly affects his or her translation competence and indirectly affects his or her translation competence through the variable of the translator’s disposition toward critical thinking. Therefore, it is suggested that a translator’s cognitive monitoring ability be properly cultivated and developed in translation teaching so as to enhance his or her translation competence. Additionally, attention should be paid to a translator’s disposition toward critical thinking, as it can also contribute to gaining greater translation competence.

Keywords: translator; metacognition; metacognitive monitoring; disposition toward critical thinking; translation competence

中图分类号:

H059/H315.9

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Mo Zi, Zeng Shujing. The Correlations between Translator’s Metacognitive Monitoring, Disposition toward Critical Thinking, and Translation Competence[J]. Journal of Beijing International Studies University, 2023, 45(6): 94-109.

图/表 7

参考文献 40

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因子	量表项目	负荷
翻译监控	1. 我会尽量先理解整个原文的主旨再进行翻译。	0.731
	2. 翻译过程中我会检查自己有没有漏译。	0.690
	3. 翻译过程中我会关注译文的逻辑问题。	0.532
	11. 我会根据翻译效果调整自己的翻译策略。	0.635
	12. 我会找到自己翻译能力的薄弱之处并加以强化。	0.729
自我评价	4. 翻译结束后，我会对自己的译文进行评价。	0.805
	5. 翻译结束后，我会与参考译文进行对比，找出关键差异。	0.753
	6. 翻译结束后，我会总结自己的收获。	0.665
事先计划	7. 我会列出计划，保证每天都有一定时间的翻译实践。	0.711
事先计划	8. 为了通过翻译考试，我会了解相关政策并积极进行练习。	0.754
意图评估	9. 翻译结束后，我会仔细检查自己的译文是否从整体和细节上完全反映了原文作者的意图。	0.769
意图评估	10. 我会评估自己的译文是否达到出版水平。	0.778

因子	量表项目	负荷
翻译监控	1. 我会尽量先理解整个原文的主旨再进行翻译。	0.731
	2. 翻译过程中我会检查自己有没有漏译。	0.690
	3. 翻译过程中我会关注译文的逻辑问题。	0.532
	11. 我会根据翻译效果调整自己的翻译策略。	0.635
	12. 我会找到自己翻译能力的薄弱之处并加以强化。	0.729
自我评价	4. 翻译结束后，我会对自己的译文进行评价。	0.805
	5. 翻译结束后，我会与参考译文进行对比，找出关键差异。	0.753
	6. 翻译结束后，我会总结自己的收获。	0.665
事先计划	7. 我会列出计划，保证每天都有一定时间的翻译实践。	0.711
事先计划	8. 为了通过翻译考试，我会了解相关政策并积极进行练习。	0.754
意图评估	9. 翻译结束后，我会仔细检查自己的译文是否从整体和细节上完全反映了原文作者的意图。	0.769
意图评估	10. 我会评估自己的译文是否达到出版水平。	0.778

续表
因子	量表项目	负荷
因子	量表项目	负荷
逻辑思维	9. 阅读时，我擅长对文章进行归纳和总结。	0.757
	10. 我总是能够找到译文的逻辑瑕疵。	0.655
	11. 我会忘记自己真正想表达什么。	0.714
	12. 我经常需要反复阅读才能理解逻辑严谨的文章。	0.727
求知欲	5. 无论什么话题，我都渴望知道相关的内容。	0.722
	6. 如果看到一个新的观点，我会追寻它最本源的出处。	0.698
	7. 我经常在阅读时略过复杂的论证过程，直接看结论。	0.708
	8.新产品的说明书复杂难懂时，我会放弃阅读。	0.698
认知成熟度	1. 我喜欢引用名人名言来论证我的观点。	0.791
	2. 我更喜欢读书评而不是书本身。	0.829
	13. 我认为理论远没有经验有价值。	0.595
自信心	14. 一段文章大家看不懂时，会期待我来解释。	0.838
自信心	15. 因为我有较好的分析能力，所以我的同伴会找我评判译文。	0.866
开放思想	3. 别人可以评判我感到满意的译文，但我不会理会他们。	0.669
开放思想	4.作为译者，我不会怀疑我尊敬的专家的观点。	0.820

续表
因子	量表项目	负荷
因子	量表项目	负荷
逻辑思维	9. 阅读时，我擅长对文章进行归纳和总结。	0.757
	10. 我总是能够找到译文的逻辑瑕疵。	0.655
	11. 我会忘记自己真正想表达什么。	0.714
	12. 我经常需要反复阅读才能理解逻辑严谨的文章。	0.727
求知欲	5. 无论什么话题，我都渴望知道相关的内容。	0.722
	6. 如果看到一个新的观点，我会追寻它最本源的出处。	0.698
	7. 我经常在阅读时略过复杂的论证过程，直接看结论。	0.708
	8.新产品的说明书复杂难懂时，我会放弃阅读。	0.698
认知成熟度	1. 我喜欢引用名人名言来论证我的观点。	0.791
	2. 我更喜欢读书评而不是书本身。	0.829
	13. 我认为理论远没有经验有价值。	0.595
自信心	14. 一段文章大家看不懂时，会期待我来解释。	0.838
自信心	15. 因为我有较好的分析能力，所以我的同伴会找我评判译文。	0.866
开放思想	3. 别人可以评判我感到满意的译文，但我不会理会他们。	0.669
开放思想	4.作为译者，我不会怀疑我尊敬的专家的观点。	0.820

审校题形式	问卷部分项目	备注
汉译英	原文：一个人的语言与其在社会中的身份其实密不可分。记得我在澳大利亚生活时，一位邻居要竞选议员。他便每天早晨起来练习发音，以令自己的讲话让人听起来悦耳、有身份。译文：The language a person uses is in fact closely related to his identity in society. When I was in Australia, as I can recall, my neighbor practiced his speaking every morning, making it both pleasant and special to hear, for the purpose of getting into parliament.	原文中第二个“身份”理解有误。
英译汉	原文：I go back, for example, to read Plutarch. He reminds you that even in the golden days of Greece and Rome, from which so much that is splendid in our own civilization derives, there was a great deal of what we find so loathsome in life today: war, strife, corruption, treason, double-crossing, intolerance, tyranny, rabble-rousing. 译文：例如我重读普鲁塔克的作品。他使我们想起，我们的辉煌文明起源于希腊和罗马；但即使在希腊和罗马的黄金时代，也有大量的罪恶，这些罪恶时至今日我们仍深恶痛绝，那就是战争、冲突、腐败、动荡不安、暴君苛政、背信弃义。	译文逻辑重心出现偏移。