Please wait a minute...
北京第二外国语学院学报  2019, Vol. 41 Issue (1): 3-19    DOI: 10.12002/j.bisu.197
名家论坛     
改革开放40年来商务英语教育的发展历程、总结与再思考
王立非1,艾斌2
1 北京语言大学,100083
2上海财经大学外国语学院,200433
Forty Years of Reform and Opening-up: Revisiting and Rethinking the Historical Development of Business English Education
Lifei WANG1,Bin AI2
1. School of Translation and Interpretation, Beijing Language and Culture University, Bejing 100083, China
2. School of Foreign Languages, Shanghai University of Economics and Finance, Shanghai 200433, China
 全文: PDF(1454 KB)   HTML
摘要:

本文回顾了新中国成立以来商务英语教育不断发展的四个历史阶段,总结和梳理了商务英语本科专业自诞生以来专业体系、学科体系、理论体系、学术体系逐步构建与完善的过程。专业体系建设方面,通过《普通高等学校外国语言文学类本科教学质量国家标准商务英语专业教学指南》的发布,对商务英语专业人才应具备的5种知识、5种素质和5种能力进行界定;学科体系建设方面,尝试在学科内或跨学科设置硕士和博士点的三种模式;理论体系建设方面,提出了外国语言学及应用语言学、国际贸易学和企业管理学的交叉融合;学术体系建设方面,核心期刊论文、高水平立项和专著不断增多,形成了8个明确的研究领域。文章最后对当前商务英语专业的目标定位、课程体系优化、教学评价方式、教材编写和教师发展等提出思考,谨以此纪念改革开放40年来我国高等外语教育所取得的发展创新和巨大成就。

关键词: 商务英语英语教育发展历程改革开放再思考    
Abstract:

This paper revisits the four historical stages of Business English since China’s Reform and Opening-up forty years ago. It summarizes and presents the gradual development of curriculum, discipline theory and research since the launch of the undergraduate business English program. In terms of program development, the “Business English Teaching Guidance of the Teaching Quality Standards of University Foreign Languages and Literature Programs” has been drafted to define the required five types of knowledge, qualities and abilities of business English students. In terms of disciplinary structuring, three intra-and inter-disciplinary modes of MA and PhD programs have been put into trial. In terms of theory building, the cross-disciplines of foreign linguistics and applied linguistics, international trade and business administration have been integrated. In terms of research streams, eight clearly defined areas of studies have taken shapes with the growing publication of key journal articles, high level projects and books. In the end, the paper reflects upon the training objective, curriculum optimization, teaching evaluation approach, textbook writing and teacher development of the current Business English program in remenbrance of the great achievements and innovation of Chinese higher foreign language education over the forty years of reform and opening-up.

Key words: Business English    English education    historical development    Reform and Opening-up    rethink
收稿日期: 2018-01-15 出版日期: 2019-06-10
PACS:  H319.1  
基金资助: 本文为中央在京高校重大成果转化项目“北京市英汉双语国家标准在线翻译与服务平台建设”(47160102)
作者简介: 王立非,北京语言大学高级翻译学院教授,博士生导师,100083,研究方向:应用语言学、语料库语言学、商务英语、语言服务、语言经济。电子邮箱:philipw@126.com;|艾斌,上海财经大学外国语学院特任研究员,200433,研究方向:英语教育、商务跨文化交际。电子邮箱:ai.bin@mail.shufe.edu.cn
服务  
把本文推荐给朋友
加入引用管理器
E-mail Alert
RSS
作者相关文章  
王立非
艾斌

引用本文:

王立非,艾斌. 改革开放40年来商务英语教育的发展历程、总结与再思考[J]. 北京第二外国语学院学报, 2019, 41(1): 3-19.

Lifei WANG,Bin AI. Forty Years of Reform and Opening-up: Revisiting and Rethinking the Historical Development of Business English Education. Journal of Beijing International Studies University, 2019, 41(1): 3-19.

链接本文:

https://journal.bisu.edu.cn/CN/10.12002/j.bisu.197        https://journal.bisu.edu.cn/CN/Y2019/V41/I1/3

[1] Bargiela-Chiappini F, Nickerson C & Planken B . Business Discourse[M]. 2nd ed. Houndmills: Palgrave Macmillan, 2013.
[2] Bhatia V K . Genre analysis,ESP and professional practice[J]. English for Specific Purposes, 2008,27(2):161~ 174.
doi: 10.1016/j.esp.2007.07.005
[3] Daniushina Y V . Business linguistics and business discourse[J]. Kalaedoscope, 2010,8(3):241~ 247.
[4] Varner I I . The theoretical foundation for intercultural business communication:A conceptual model[J]. International Journal of Business Communication, 2000,37(1):39~ 57.
doi: 10.1177/002194360003700102
[5] 莫再树 . 基于语言经济学的商务英语教育研究[M]. 长沙: 湖南大学出版社, 2014.
[6] 王克非, 韩宝成 . 许国璋文集(外语教育卷)[M]. 北京: 外语教学与研究出版社, 2015.
[7] 王立非 . 论商务外语学科及学术研究的再定位[J]. 中国外语, 2012,9(3):4~ 9,23.
[8] 王立非 . 国家标准指导下的商务英语专业建设的核心问题[J]. 中国外语教育, 2015,8(1):3~ 8.
[9] 王立非, 陈香兰, 葛海玲 . 论商务英语语言学的理论体系[J]. 当代外语研究, 2013(5):25~ 31.
[10] 王立非, 葛海玲 . 我国英语类专业的素质、知识、能力共核及差异:国家标准解读[J]. 外语界, 2015(5):2~ 9.
[11] 王立非, 葛海玲 . 论“国家标准”指导下的商务英语教师专业能力发展[J]. 外语界, 2016(6):16~ 22.
[12] 王立非, 葛海玲, 王清然 . 论商务话语语言学的理论体系构建[J]. 外国语文, 2016,32(4):46~ 53.
[13] 王立非, 李琳 . 商务外语的学科内涵与发展路径分析[J]. 外语界, 2011(6):6~ 14.
[14] 王立非, 李琳 . 我国商务英语研究十年现状分析(2002—2011)[J]. 外语界, 2013(4):2~ 10.
[15] 王立非, 李琳 . 国际商务会话研究现状的计算机可视化分析[J]. 外语电化教学, 2014(1):21~ 26.
[16] 王立非, 许德金, 江进林 . 全国商务英语专业四级考试的测试学分析[J]. 广东外语外贸大学学报, 2015(1):5~ 11.
[17] 王立非, 叶兴国, 严明, 彭青龙, 许德金 . 商务英语专业本科教学质量国家标准要点解读[J]. 外语教学与研究, 2015,47(2):297~ 302.
[18] 王立非, 张斐瑞 . 国际商务谈判的互动话语理论基础与研究现状[J]. 山东外语教学, 2015,36(6):11~ 20.
[19] 文秋芳, 苏静, 监艳红 . 国家外语能力的理论构建与应用尝试[J]. 中国外语, 2011,8(3):4~ 10.
[20] 习近平 . 提高我国参与全球治理的能力[M]//习近平谈治国理政(第二卷). 北京: 外文出版社, 2017.
[21] 许国璋 . 论外语教学的方针与任务[J]. 外语教学与研究, 1978(2):6~ 15.
[1] 姜霞,王雪梅. 中国高校商务英语专业教学质量保障体系的建构——基于斯坦福大学案例的分析[J]. 北京第二外国语学院学报, 2018, 40(5): 123-134.
[2] 刘 熠 商国印. 世界英语背景下高校英语教师对跨文化教学的信念研究[J]. 北京第二外国语学院学报, 2017, 39(5): 87-97.
[3] 夏 璐. 基于SIOP模式的商务英语课程设计实证研究[J]. 北京第二外国语学院学报, 2017, 39(3): 105-116.
[4] 李 丽. 基于认知解析的商务词语搭配教学[J]. 北京第二外国语学院学报, 2015, 37(10): 73-.
[5] 胡春雨. 基于商务英语语料库的RATE搭配特征研究[J]. 北京第二外国语学院学报, 2014, 36(2): 6-.