摘要: “误读”是文本接受过程中普遍存在的现象。本文从阅读学的视角论述了“误读”现象存在的客观性与合理性,指出“误读”是有限度的,厘清了“误读”与“误解”两个概念的区别,并在此基础上阐述译者应当不断完善自己的知识结构,丰富自身的生活经验,重视阅读语境对理解文本的作用,才能在感知原文阶段准确、透彻地理解原文,从而减少误译的产生。
黄培清. 阅读学视角下的翻译文本“误读”现象新探[J]. 北京第二外国语学院学报, 2015, 37(2): 22-.
Huang Peiqing. Misreading Source Text: A Study of Reading Approach[J]. Journal of Beijing International Studies University, 2015, 37(2): 22-.