不同认知风格外语学习者篇章阅读中对无关信息的抑制及其与阅读效率的关系

北京第二外国语学院学报 ›› 2014, Vol. 36 ›› Issue (4): 6-.

不同认知风格外语学习者篇章阅读中对无关信息的抑制及其与阅读效率的关系

闫　嵘1 黄海鹏1 李　冉2

1．北京第二外国语学院　北京　100024；2．北卡罗莱纳大学　美国

收稿日期:2014-03-21 出版日期:2014-04-30 发布日期:2018-03-20
作者简介:闫嵘（1972~　），男，陕西西安人，北京第二外国语学院英语学院教授，博士，研究方向：心理语言学、第二语言习得。黄海鹏（1985~　），男，山东泰安人，北京第二外国语学院英语学院2011级硕士研究生，研究方向：心理语言学、第二语言习得。李冉（1992~　），女，北京人，美国北卡罗莱纳大学2013级硕士研究生，研究方向：二语习得、跨文化研究。
基金资助:
本研究得到北京市2014年度促进人才培养综合改革项目科研项目：“语用的认知神经研究”、2013年度北京市高级访问学者项目以及2014年北京第二外国语学院理论语言学与应用语言学研究基地专项的联合资助。

Inhibition of Distracting Information in Textual Reading and its Relations with Reading Effciency: An Empirical Study on Chinese EFL Learners with Different Cognitive Styles

Yan Rong1/Huang Haipeng1/Li Ran2

1．Beijing International Studies University，Beijing 100024，China；2．The University of North Carolina，USA

Received:2014-03-21 Online:2014-04-30 Published:2018-03-20

摘要/Abstract

摘要： 本文采用插入英、汉两种干扰词汇不同难度的语篇阅读任务，考察了不同认知风格外语学习者抑制无关信息的能力及其阅读效率。研究结果表明：（1）认知风格和语篇难度对外语学习者抑制无关干扰信息的能力及其阅读效率具有交互影响，虽然场独立型学习者抑制水平以及阅读效率总体上显著高于场依存型学习者，但上述组间差异仅存在于高难度语篇阅读中，而在低难度语篇阅读任务上差异并不显著；（2）干扰语言刺激类别在不同难度语篇条件下对于不同认知风格学习者的抑制水平具有不同的影响，场依存型学习者在阅读高难度语篇时对汉语词汇干扰的抑制水平显著低于英语干扰词汇。

关键词: 语篇阅读; 认知风格; 抑制; 阅读效率

Abstract: Using more and less diffcult textual reading materials distracted by English and Chinese irrelevant words，the present study aims to examine the inhibiting capacity and reading efficiency of EFL learners with different cognitive styles．The results indicate that：（1）cognitive style and reading task diffculty has signifcant interactive impacts on inhibiting competence and reading effciency．Although feld–independent learners are found to be more skillful in suppressing distracting information and exhibits higher reading effciency than the group of feld-dependent learners on a global basis signifcant group differences only exists on the tasks of high diffculty levels；（2）the language type of word distracters is observed to play different roles in inhibiting competence subject to changes of task diffculty and specifc cognitive style．Field-dependent learners are signifcantly less effcient to suppress Chinese distracting words than English distracters when reading more diffcult texts．

Keywords: textual reading; cognitive style; inhibition; reading effciency

闫　嵘黄海鹏李　冉. 不同认知风格外语学习者篇章阅读中对无关信息的抑制及其与阅读效率的关系[J]. 北京第二外国语学院学报, 2014, 36(4): 6-.

Yan Rong/Huang Haipeng/Li Ran. Inhibition of Distracting Information in Textual Reading and its Relations with Reading Effciency: An Empirical Study on Chinese EFL Learners with Different Cognitive Styles[J]. Journal of Beijing International Studies University, 2014, 36(4): 6-.

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