北京第二外国语学院学报 ›› 2015, Vol. 37 ›› Issue (4): 74-.

• 外语教学研究 • 上一篇    下一篇

基于SBI的成人口语策略教学实证研究

沈翠萍1,2  谭翔宇2   

  1. 1.复旦大学 上海 200433;2.上海开放大学 上海 200433
  • 收稿日期:2015-03-19 出版日期:2015-04-30 发布日期:2018-03-20
  • 作者简介:沈翠萍(1981— ),复旦大学外国语言文学学院博士研究生,上海开放大学外语系讲师,研究兴趣: 二语习得、认知语言学、语言学习策略研究。 谭翔宇(1982— ),上海开放大学外语系讲师,研究兴趣:二语习得、英语教学。
  • 基金资助:
    本文为2012年度上海市教育委员会科研创新项目“基于SBI的成人英语口语教学模式及应用研究” (12YS163)的阶段性研究成果。

An Empirical Study on the Strategies-based Instruction Integrated in Oral English Teaching for Adult Learners in Open Education

Shen Cuiping1,2 / Tan Xiangyu2   

  1. 1.Fudan University,Shanghai 200433,China;2.Shanghai Open University,Shanghai 201200,China
  • Received:2015-03-19 Online:2015-04-30 Published:2018-03-20

摘要: 本研究旨在探索基于SBI的融入式口语策略教学项目对提高开放教育成人学习者口语水平及策略意识的有效性。结果表明,融入式口语策略教学尽管没能提高成人学习者的口语水平,却增强了其元认知策略意识,这为今后开展策略教学研究提供了实证数据和借鉴作用。

关键词: 策略教学; 口语水平; 策略意识; 成人学习者

Abstract:

This study explores the effects of strategies-based oral English teaching program on the improvement of adult learners’ oral proficiency and the promotion of strategy awareness. Results suggest that the program enhanced learners’ metacognitive strategy awareness, although it failed in improving learners’ oral proficiency, which provides empirical data and pedagogical implications for future studies on strategy instruction.
 

Keywords: strategy instruction; oral proficiency; strategy awareness; adult learners