摘要： 语言是通过“续”学会的，语言学习的高效率也可以通过“续”实现。学习者如果能提高以续促学的能力，基于续论的外语教学效果就会更加明显。那么，以续促学的能力包含哪些要素？二语学习者以续促学能力的研究理据是什么？在外语教学中，应当如何培养学习者以续促学的能力？为回答这些问题，推动基于续论的外语教学理论和实践的创新，本文首次提出续能的概念，并分析其基本特征和构成要素，梳理当前以续促学能力研究的认知和实证理据，讨论续能研究的价值及续能培养的途径。

关键词: 续论, 以续促学, 续能, 互动协同, 二语习得