汉—英—日三语词汇加工中的语言距离和二语效应
陈艳艳,张萍
Linguistic Distance and L2 Effect on the L3 Lexical Processing of Chinese-English-Japanese Trilinguals
Yanyan CHEN,Ping ZHANG
表1
受试语言教育背景
受试
类型
人数
年龄
L1 汉语
L2 英语
L3日语
统测
自评
方式
统测
自评
方式
统测
自评
方式
L3高水平
20
21~23
（母语）
6.15
家庭
CET4
4.20
课堂
N
1
1
4.56
课堂
L3低水平
23
19~21
（母语）
6.65
家庭
CET4
3.91
课堂
/
3.04
课堂